06.05.2020 р. Урок математики

Урок математики

Тема.Складені задачі на різницеве і кратне порівняння

Для вивчення теми вам знадобиться підручник з математики, зошит у клітинку і ручка. 

Сьогодні ви навчитеся розв’язувати складені задачі на різницеве і кратне порівняння, розуміти, у чому відмінність між цими двома типами задач.

Розпочнемо!

1. Розгляньте зразок виконання №1, що на с. 114. Порівняйте числа за зразком в зошиті в клітинку або тут пройдіть тест. Переходьте за посиланням:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc45BdSLBFaDG4dDoAUfjKXbPsrGkryg83LA9hBF3Zaqti5Zg/viewform

2. Попрацюймо із задачами (№ 2 на с. 114).

Прочитайте умову задачі без запитання. Під нею подано короткі записи трьох задач, що відповідають даним в умові, але мають різні запитання. 

Отже, прочитайте короткий запис задачі А. 

- Яке запитання до цієї задачі? (Об’єднувальна дужка зі знаком питання вказує на знаходження суми, тому питання звучить так: "Скільки разом грошей у Сашка і Олени?"). 

Далі розгляньте схему. Скільки арифметичних дій будемо виконувати? 

- Що шукатимемо першою дією? (Скільки гривень у Сашка?) - Другою? (Скільки гривень в Олени?)

 - Третьою? (Скільки разом грошей у Сашка і Олени?)

Запишіть розв’язання цієї задачі в зошиті.

 Перейдемо до задачі Б. Прочитайте короткий запис. 

- Яке запитання поставимо? (На скільки гривень більше або менше в Сашка, ніж в Олени?). 

- Скільки треба виконати дій? (скористайтеся схемою). 

- Яку дію виконаємо останньою? Це і буде відповідь на запитання задачі. Запишіть  в зошиті розв’язання.

Отже, щоб з’ясувати, на скільки одне число більше або менше за інше, треба виконати дію віднімання, знайти різницю. 

Задачі, запитання яких вимагають таке порівняння двох чисел і містять у запитанні "на скільки більше або менше"  — це задачі на різницеве порівняння.

Завершимо цю вправу задачею Б. Самостійно за попереднім алгоритмом попрацюйте із цією задачею. 

3. На с. 115 розгляньте №3. Виберіть ту задачу в рамці, яку ви можете виконати самостійно. Розв’яжіть цю задачу в зошиті.

4. Попрацюйте над діаграмою, що у №4 на с. 115. За можливості, залучіть когось зі старших із родини до обговорення питань. 

І наостанок — перегляньте відео про шкідливість батарейок. 

https://youtu.be/e1cmusQorgQ

Чи справді може статися таке, що трапилося з хлопцем наприкінці історії ? На вашу думку, що автори відео хотіли сказати таким перебільшенням?

 ДО ЗУСТРІЧІ!